尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来一节小学数学课程的说课内容，课题是《认识人民币》。本节课选自人教版小学数学一年级下册第五单元，是一节贴近学生生活实际、具有较强实践性的教学内容。

首先，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思这几个方面进行阐述。

一、教材分析

本节课主要围绕人民币的认识展开，包括人民币的面值、单位换算以及简单的购物计算。通过本课的学习，学生能够初步了解人民币在日常生活中的重要作用，为今后学习更复杂的货币计算打下基础。同时，这一内容也体现了数学与生活的紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和应用意识。

二、学情分析

一年级的学生刚刚接触系统化的数学知识，他们的认知水平还处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解能力较弱。但他们在日常生活中已经接触到人民币，如家长带他们去超市购物时，对“元”“角”有一定的感性认识。因此，在教学中应充分利用学生的已有经验，引导他们通过观察、操作、比较等方式，逐步建立对人民币的正确认识。

三、教学目标

1. 知识与技能：认识人民币的面值（1元、5角、1角等），掌握人民币的基本单位及简单换算。

2. 过程与方法：通过实物观察、模拟购物等活动，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，增强节约用钱、合理消费的意识。

四、教学重难点

- 教学重点：认识人民币的面值和单位，能进行简单的换算。

- 教学难点：理解“元”“角”之间的进率关系，正确进行换算。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过展示一张超市购物的图片或视频，引导学生思考：“我们买东西需要什么？”从而引出人民币的话题。接着出示几种常见的人民币纸币和硬币，让学生观察并说出它们的名称和面值。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识人民币：通过实物展示和多媒体课件，引导学生认识不同面值的人民币，重点讲解1元、5角、1角等常见面值，并介绍人民币的单位“元”“角”。

（2）认识单位换算：通过对比不同的面值，引导学生发现“1元=10角”，“1角=10分”的关系，鼓励学生通过动手操作（如摆一摆、换一换）来理解换算规则。

3. 巩固练习（10分钟）

设计一些贴近生活的练习题，如“小明有2元钱，买一支1元5角的铅笔，还剩多少钱？”让学生在小组内讨论并解答，教师适时给予指导和反馈。

4. 拓展延伸（5分钟）

组织一次“小小购物站”活动，让学生扮演顾客和售货员，使用模拟人民币进行交易，进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调人民币的重要性，并鼓励他们在生活中注意合理使用金钱，养成良好的消费习惯。

六、教学反思

本节课以学生的生活经验为基础，通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣。但在实际教学中，部分学生在单位换算上仍存在困难，今后需要加强针对性练习。此外，课堂时间安排略显紧张，应在今后的教学中更加注重节奏的把握。

总之，本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生建立起对人民币的正确认识，培养他们的数学应用能力和生活实践能力。希望今天的说课能够得到各位老师的指导与建议，谢谢大家！