在2011年修订版的《义务教育初中语文课程标准》中，对于教学目标的设定有了更加明确和细化的要求。这一版本的课程标准不仅延续了以往对学生语文素养培养的核心理念，还进一步强调了在不同维度上提升学生的能力与素质。

首先，在知识与能力方面，新版标准提出要注重基础知识的掌握与运用，同时加强语言表达能力和思维逻辑性的训练。这意味着教师在课堂教学中不仅要帮助学生牢固掌握字词句篇等基本知识点，还要引导他们学会如何将所学知识灵活应用于实际生活场景之中，从而提高解决问题的实际操作水平。

其次，在过程与方法层面，则更加重视学习方式的多样化及自主探究精神的培养。鼓励学生通过小组合作、项目研究等多种形式参与到学习过程中来，以激发其主动性和创造性；同时也提倡采用启发式教学法，让学生在思考问题的过程中逐渐形成独立判断力。

再者，情感态度价值观维度也被赋予了更高层次的意义。新版标准指出，语文教育应当关注学生人格塑造和社会责任感的养成，促使他们在接受文化熏陶的同时树立正确的人生观、世界观。此外，还特别强调了中华优秀传统文化教育的重要性，希望通过系统化的课程安排使青少年能够深入了解并继承发扬本民族的文化遗产。

综上所述，《义务教育初中语文课程标准2011版》从知识技能、学习策略以及人文情怀等多个角度出发，为初中阶段语文教学设定了更为科学合理的总体目标框架。这些新要求旨在促进每一位学生全面发展，成为具有扎实基础、创新意识且富有社会责任感的新时代公民。