一、教学

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 让学生认识万以内的数，掌握亿以内数的读法和写法。

- 理解数位、计数单位之间的关系，能正确进行数的大小比较。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例引导学生感受大数在实际生活中的应用，增强学生的数感。

- 培养学生合作探究、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。

- 培养学生严谨的学习态度和良好的思维习惯。

三、教学重点与难点：

- 重点： 亿以内数的读法与写法，数位顺序表的理解。

- 难点： 中间或末尾有零的数的读法与写法。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数字卡片、数位顺序表图、练习题。

- 学生准备：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张世界人口统计图，提问：“你知道世界上有多少人吗？”

接着展示中国人口数据：“我国人口约14亿。”

引导学生思考：“我们以前学过哪些数？‘亿’又是什么意思呢？”

引出课题——“大数的认识”。

2. 探究新知（20分钟）

（1）复习旧知

回顾万以内数的读写方式，如：3456读作“三千四百五十六”，写作“3456”。

（2）认识更大的数

教师出示数位顺序表，讲解“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”等计数单位，并说明每个单位之间的进率是“十”。

引导学生理解“10个一万是十万，10个十万是一百万……10个一千万是一亿”。

（3）学习读数方法

通过具体例子，如“32000000”、“50800000”、“700000000”，引导学生分段读数，强调中间有零的读法。

例如：“32000000”读作“三千二百万”；“50800000”读作“五千零八十万”；“700000000”读作“七亿”。

（4）学习写数方法

通过教师示范和学生练习，让学生掌握如何根据读法写出相应的数字，如“六千五百三十万”写作“65300000”。

3. 巩固练习（15分钟）

- 基础练习：

读出下列各数：

① 45000000

② 90000000

③ 10500000

④ 200000000

- 提高练习：

写出下列各数：

① 九千八百万

② 三亿零五万

③ 七亿零三百五十万

- 小组合作：

分组完成“数字拼图”游戏，将数字卡片按顺序排列成正确的数，并读出。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调数位顺序表的重要性，以及大数读写的关键点。

鼓励学生在生活中寻找大数的例子，如“国家财政预算”、“城市人口数量”等，增强数学的应用意识。

5. 作业布置（2分钟）

- 完成练习册第1页的相关习题。

- 观察生活中有哪些大数，并记录下来，下节课分享。

六、板书设计：

```

数位顺序表

亿级 万级 个级

亿千万百万十万万千百十个

```

七、教学反思（课后）：

本节课通过贴近生活的例子引入新知，激发了学生的学习兴趣。在读数和写数的过程中，部分学生对中间或末尾有零的数仍存在混淆，需在后续课程中加强训练与巩固。

备注： 本教案为原创内容，适用于小学四年级数学教学，注重学生参与与实践，符合新课标理念，具备较强的可操作性与实用性。